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美育不单单只是让孩子学会了一项技能,更是要培养他们成文明的人
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2018-09-19 17:27:30

        当前的教育中,古典诗词、音乐、美术、文学名著等这些内容的教育,其实都可以算作是美育。但为什么还有不少人认为我们的美育不足呢?我想,更重要的原因,可能是对美育认识不足的问题,美育的问题其实是人的塑造问题,没有这个,不能培养一个文明的人,美育就不能算完全成功。

      美育不仅仅是教学生背会多少诗词曲赋,不是教给学生多少绘画、音乐等艺术方面的技巧,这些其实都是知识性或者技能性的教育,会画画不代表有绘画的素养,会唱歌、会乐器,不代表有音乐的素养,最多只能算是学会了一项技能,同样的,背诵一大堆诗词曲赋,也只是多了一些知识而已。这些当然是美育的一部分,但只有这些,并不能算作是完整的美育。举例来说,过去的京剧教育,都是老师口授身传,老师教一句,学生学一句,但问题是,一些老师自己都不识字,学生更不知道是什么意思,老师有错,也同样一代代传下来了,这样教育出来的人,他可能京剧唱得很好,但说他有多高的艺术素养,恐怕很难判断。

      美育不仅要让学生学会审美的技巧,更要让学生具备创造性的能力,美育也是需要创造性的,让学生能够艺术地表达自我,用多种方式去表达、沟通、与人交往。

      美育是一种现代教育,它关注的始终是人,目的也始终是育人,要培养一种尊重人、关怀人的生存状态的价值。中国人说赏心悦目,赏心在前,悦目在后,在感官上获得美的享受,只是美育的第一步,更重要的,是培育人的精神、思想、心志。美育并不排斥那些模仿、背诵等知识性、技巧性的学习,但关键却在于是否鼓励人们进行文明的表达、创造性的表达。

       到今天,人类教育中已经积累了很多美育的经验和方法,比如培养学生的兴趣、激发学生对自然的热爱、创造更好的学习环境等,美育包括艺术教育,但不止有艺术教育,而是通过种种文明的方式,把学生培养成一个文明的人。

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