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抗疫专栏|网上教育资源泥沙俱下令人堪忧

中国教育网络电视台2020-07-03 16:29:56【素质教育】0人已围观

简介抗疫专栏|网上教育资源泥沙俱下令人堪忧

 

 


网上教育资源泥沙俱下令人堪忧


如何“淘尽黄沙始见金”?


席卷全球的新冠肺炎造成全世界80%的学校停课,学生居家线上学习成为常态。近半年的网课不仅历练了孩子们网上学习的技术,也使他们强烈的网络学习意识进一步固化。可以预见,待疫情得到控制回归校园后,他们对网络学习也会成为习惯而“不可逆”。

但应该看到,目前网上教育资源的状况却令人堪忧。疫情期间,很多校外培训机构、教育企业在线上平台推出了免费课程,或将原来收费的线下教学搬到了线上。与之相比,正规学校和教育行政部门推出的在线课程,虽然在教学方法上存在着一些问题,但有市、区两级教研员逐级审核,一般不会出现严重的思想或学术问题。而校外培训机构的线上学习资源却是“内容缺乏审核,过程监控不够,质量良莠不齐”。比如在民办培训机构编写的教材中,一首20多个字的古诗,能够出现三四个错别字,于谦的《石灰吟》中的“千锤万凿出深山”写成千锤万“击”,“粉身碎骨全不怕”写成“碎骨粉身”;一段描写安史之乱的文字,能够把“途经”写成途“径”,“满目疮痍”写成“苍夷”;“数学家祖冲之”,被写成“物理学家”。这些知识层面的问题还只是冰山一角,对孩子价值观会产生不良影响的隐患更是不容忽视。

孩子是祖国的未来、民族的希望,很多国家都非常重视对孩子的教育和引导,凡是针对学生的培训机构,都要经过严格的管理。比如美国联邦和各州政府积极投入资金,推动学生校外教育项目的发展,并将其视为公立学校系统的一个重要组成部分。为了让学生在放学后能拥有一个安全且有专人指导的学习、娱乐场所,1998年,克林顿总统提出了“21世纪社区学习中心”计划。计划得到批准后,联邦政府还每年拨款10亿美元成立专门基金,在各个社区设立学习中心。这些社区学习中心接受行业学会的指导和管理,保证其提供的服务质量不出偏差。日本校外培训机构由行业性社团组织“全国私塾协会”进行行业规范管理,制定行业准入标准与认证,评审培训机构的经营活动,对校外教育机构师资进行评定与监管。协会既是认证机关也是审查机关,对校外教育机构每两年进行一次认证,审查采用档案资料与实地审查两种形式,对不达标者亮黄牌并敦促其自行整改。韩国、新加坡也采取了类似的管理方法。

疫情期间令人堪忧的网上教育资源,溯其根源是校外培训机构管理松弛,缺乏系统全面的监管而导致。2013年,北京市学习科学学会曾对全北京市校外培训机构进行过调研。调研结果显示,在市工商局注册的公司中,名称中包含“培训”的企业总数为1707家,其中全民所有制企业46家,私营企业1033家;经营范围中包含“培训”的总数是99509家,其中全民所有制企业795家,私营企业78368家。在北京市,由教育主管部门审批的民办教育培训机构只有1746家。姑且不论主管单位批准其成立后的归属性质,当时有案可查的培训机构合计数为102962。(以技术培训的专业培训机构397家,未列入其中。)这些机构全部以青少年为服务对象,而工商局注册的一万多家“企业”,在他们进入市场之后,缺乏规范的专业管理,毕竟“工商局”并不具有管理教育的职能,而教育部门也无权管理一万多家以青少年为服务对象的“企业”。客观上,正是因为“工商管不了,教育管不着”,才造成了目前民办教育培训机构提供的教育资源不能尽如人意的局面。

笔者认为,要从根本上解决令人堪忧的网上教育资源问题,不妨学学国外先进的社会治理经验,发挥社会组织的优势,让专业的社会组织发挥其业务优势,严控青少年校外培训机构的准入、运营、培训和管理关。在此基础上,制定相应的社会标准,定期检查和培训,发现问题及时纠正,真正为孩子创造一个良好的网上学习和校外培训环境。

作者:李荐

职务:北京市学习科学学会常务副理事长兼秘书长,学习科学研究专家,友善用脑理论中国引进人。