►同课异构深教研

 

     2022年3月10日下午，北京市延庆区十一中学和北京市通州区第六中学共同开展了友善用脑中考复习课的“同课异构”活动——物理《密度的测量》。延庆十一付金霞老师是一位老教师、备课组长，这是她的首节友善用脑课，她在课上通过思维导图、冥想和动手实验等方式，用5个活动完成了系统复习密度测量知识及相关实验，学生在课堂上的状态也比往常更活跃、更投入；通州六中的袁磊老师，打破常规、大胆创新，通过设计“探‘密’奖牌”这一情境，充分调动学生的兴趣和“一探究竟”的决心，因而课堂上学生的思维活跃而深入，甚至有些解决办法连在场的老师都没有想到。付老师全面而细致，袁老师抓重点重能力，各有千秋又各受启发。

     ►单元设计双导师

 

     2022年3月11日上午，北京师范大学燕化附属中学开展了友善用脑化学研究课（朱栓平老师的“化学键第1课时之离子键”和刘春锋老师的“化学键第2课时之共价键”），这两节课在备课时已由北京教科院专家李伏刚老师进行了具体指导。这种双导师形式的友善用脑学科研究课是基于高考改革和高中新课标进行的友善用脑单元整体设计。在研究课上，不仅展现出了两位老师扎实的学科功底，也呈现出了单元整体设计下两节课循序渐进的发展性和一脉相承的系统性。但是从友善用脑角度观察，因为老师们过于注重循序渐进，给孩子搭建了太多台阶，反而束缚了孩子们思维的丰富性和阻止了孩子们思维的深度发展。因而，李荐秘书长建议两位老师跳出传统教学的窠臼，在精准把握本节课的核心知识点及其背后的学科逻辑基础上，打破两节课的界限，设计更为开放的学科探究情境，让学生产生更多的认知冲突，在冲突中思考和辨析，厘清化学键的分类及其它们之间的区别。这样的课，才是促进学生主动探究、深度思考和思维发展的友善用脑课，才更能与高考改革的方向及教育发展的方向相吻合。

 

     为了帮助会员校尤其是项目校更彻底地实践学习科学友善用脑，加快教育改革的步伐，自2022年起，北京市学习科学学会将会通过成立友善用脑联盟、友善用脑工作室等方式加大校际的交流研究，通过开展丰富的品牌活动提升教师的课堂实践能力和教育研究水平。

     期待您的支持与参与！