为增加“浓度”，提供更多“干货”，会议首先由知名儿科专家邹丽萍教授作了“研究脑 认识脑 开发脑——学校教育如何培育学生创新思维”专题报告。邹教授通过多年遇到的鲜活事例，告诉大家大脑对儿童发展的重要性，他向大家传递了一个生物学原理：儿童大脑是不断发展并可以重塑的。教育工作者就是要不断促进、激发孩子大脑的发展，使大脑产生更多丰富的链接。这个过程需要积极、友善、尊重、鼓励的态度，让孩子身心放松，自信增强。邹教授讲到，教育一定要关注儿童大脑健康，尊重大脑发展规律，对大脑有益的开发塑造是培养孩子创新思维的重要手段。

专题报告后，李荐秘书长向大会作了学会2023年度（10-12月）主要工作计划。他讲到，面对新形势和各项政策的调整变化，学会将积极探索发展新路径，发挥机构优势及专业职能，寻求新突破，更好地为会员提供优质服务。接下来，学会将继续为教师搭建多项学习展示平台，举办第十二届全国学习科学友善用脑高峰论坛、中小学语文教师素养提升（传统文化方向）培训，与多家出版社联合开展全国中小学校长专业表达培训。同时，学会将拓宽服务领域，与北京曙光友善用脑研究院联合开展中小学融合教育孤独症专题培训，设计组织红楼梦、北京中轴线等主题的友善用脑城市穿越活动，研发幼儿思维课程并组织实践，实施中小学生心理危机预防与干预专题项目。

北京市学习科学学会2023年度（1—9月）工作总结以印发资料方式提请大会审议。总结及主要工作计划得到了参会代表的一致认可，通过鼓掌方式原则通过，如会后一周内未收到反馈修改意见将发至全体会员。

根据学会工作需要，理事会还审议通过了两项工作提案，学会秘书处将于会后正式向上级业务主管单位北京市社会科学界联合会提交相关材料进行审核，审核通过后按照有关规定，向社会公开相关信息。

学会理事长、北京开放大学党委书记方中雄最后进行总结讲话。

方理事长指出，学会工作始终很扎实，达到了预期效果，组织的会前报告理论实用，内容丰富，符合当下的教育形势。方理事长讲到，教育是培养人的事业，我们需要从脑科学、生理、心理等不同视角、不同学科出发，全面关注儿童发展，关注儿童教育问题。当前，出现了儿童心理问题向低龄化蔓延的趋势，其影响因素很多，值得我们高度注意。面对孩子、家庭等发生的诸多变化，学校、教师及家长必须要更加关注儿童心理健康发展。