会上，学习科学友善用脑项目学校教学干部与教师代表进行了分享发言。

北京市通州区龙旺庄小学邢妍主任以“优化学习活动设计，贯通线上线下有效衔接——学习科学理论指导下的教师备课思维重构”为主题，分享了学校建构“梳理核心问题——形成核心任务——设计学习活动——促进思维进阶”备课指导规程，尝试一份学习方案贯通线上线下有效衔接的课堂实践，实现“素养导向的学习目标一致、任务驱动型活动方式一致、团队学习的组织形式一致”的线上教学新样态。

北京教育科学研究院通州区第一实验小学张春红主任以“友善用脑学科融合教学案例创作研究——落实‘课堂提质’的新路径”为主题，分享了学校以主题学习和实践活动设计为支点，立体研究、纵横推进学科融合，拉近学科之间、学科与学习者、学科与生活之间的内在联系，促进学生全面发展，提升教师专业素养的生动实践。

北京市延庆区十一中学赵飞飞主任以“友善用脑，改变课堂和教研生态”为主题，回顾了学校不断优化项目推进方式提升项目实效，通过同课异构方式增进教师对友善用脑课堂理解，以“一三八”范式助力落实新课标，在学习研究中积淀项目成果的历程。

北京市通州区次渠中学勾振齐老师以“友善用脑，让课堂动起来活起来”为题，分享了自己通过重新理解和改进课堂导入环节，让学生在情境浸润中探究问题、解决问题，以活动撬动学生身心深度参与课堂学习，不断提升学生学习兴趣，改变课堂形态的实践。