今日，登发由西三旗学区张耀华副主任与学区学校王树民老师等运用友善用脑理念方法集体备课，科协频道公众号编辑提供宝贵修改意见的“3的倍数的特征”一课课例，为广大教师实施友善用脑网上教学提供参考和帮助。

前期思考：如何适应学生？

王老师思考：疫情来势汹汹，现在大家都开始线上教学了。这帮孩子，平时能静静坐下听课的孩子都是少数，更何况是线上视频课呢？我得好好想想，怎么才能上好数学课，让孩子们避免枯燥的“静听” ……

利用量表测试，全班40人中：

听觉型（长于用耳）的孩子8个

视觉型（长于用眼）的孩子10个

动觉型（喜欢体验）的孩子13个

均衡型（没有明显差异）的孩子9个

看来，我要根据听觉、视觉、动觉的比例设计课堂教学活动，调动学生的各个感官，让孩子们“动”起来才行！

课前调动：营造最优环境

王老师：各位同学和家长早上好！还有10分钟就要开始今天的数学课了，以下内容请各位家长提前了解一下：

1.学习目标：通过抢30和扑克牌游戏，探究、了解、掌握3的倍数的特征，并能用数学方法验证。

2.相关准备：请同学们和家长一起做一张“百数表”，并各准备一副扑克牌。在学习过程中请各位家长按照课堂要求和孩子一起交流讨论，当孩子遇到问题时，不要急于说出答案，要引导孩子去理解学习任务中的道理，达到举一反三的目的。

3.分组规则：有家长陪伴的学生，两个家庭为一组，没有家长陪伴的，3-4个孩子一组。（教师根据认知倾向结果，进行分组搭配建议。）

学习活动：注重学生参与

王老师从《友善用脑学习型功能音乐》软件中挑选了一组清幽的音乐“清新晨曲”在群中播放，稳定学生和家长情绪，发出上课信提醒信号。（这是一组根据人的大脑活动周期选取的音乐，可以帮助大脑达到适合学习的状态。）

王老师：今天要学的内容是“3的倍数的特征”，今天的学习目标是：

大家先一起玩两个小游戏：

小组中先两两做游戏1——“抢30”

张小抗：1

李小艺：2

张小抗：3

李小艺：4

……

张小抗：27

李小艺：28

张小抗：29

李小艺：30！

张小抗：哎…不行不行，重来！

张小抗：27

李小艺：28

张小抗：29 30！哈哈哈哈

李小艺：哎…

N个来回之后：

李小艺：“原来，谁先抢到3和3的倍数，谁就能抢到30。”

 

游戏2:摆出3的倍数

王老师：得分最多的张小抗和李小艺组，说一说你们总结的3的倍数特征吧。

张小抗：个位、十位、百位相加之和是3或3的倍数，这个数一定是3的倍数。

李小艺：以此类推不管这个数多大，这个特征都是存在的。

王老师：非常好！

 

20分钟过去了……

王老师：下面大家和我一起来做两节健脑操，缓解一下大脑疲劳吧，这是北京针灸学会的专家们专门为中小学生开发的。

王老师：好，现在接着上课。刚才我们玩了扑克牌的游戏，现在变换一下规则：每人从别人手中抽一张牌（在视频中可以由你去选定，对方同学向你展示），观察自己手中的牌，拿出一张，和抽到的三张牌组成一个四位数。组成的数要是3的倍数。我们看看4位数是否也适用刚才你们找到的规律。

大家做完这个验证后，请在百数表中勾出3的倍数的数，你们发现了什么规律呢？从横着、竖着、斜着观察这张表，观察数字之间的关系，比如12和21，48和84，这样你就能总结归纳出3的倍数的特征，并且不断发现一些新的问题。

王老师：还有两分钟就下课了，请大家闭上眼睛冥想：这节课学到了什么？ 

王老师：请每个同学和小组都画一张思维导图，总结今天的收获。

 

王老师：疫情期间，大家对新冠肺炎的动态肯定都特别关心，每天收听全国和各省市确诊病例数时，可以找一找有没有哪个省的数字是3的倍数。

 

你们居家学习要勤洗手、少外出、戴口罩、定时起居、加强锻炼、没事时帮助父母做些家务。祝大家学习好，身体好，精神饱满地战胜疫情！下课！