4月17日，学会常务副理事长兼秘书长李荐再一次通过视频研讨的方式，为参与学习科学友善用脑跨学科融合教学案例创作的老师进行了指导。通过一周的培训、指导，以及各校老师们的积极研讨，很多学校已经完成了融合课例主题的选择和目标的确立，在这一过程中老师们反应的主要问题是如何选定大单元主题？学科融合后的如何确定学习目标？李荐秘书长对老师们的问题进行了针对性的讲解。

教师首先要树立牢固的课标意识，依据课标，结合大单元的主题和学科具体要求，明确每一课内容的知识点。这些知识点是教学计划要求完成的目标，用英文表示就是具有主观色彩的目标aim，同时也兼有客观的目标object，这个主客观融合的目标，就是我们的教学目标。

教师在实施课堂教学时必须把教学目标转换成学生的学习目标，按照学习科学友善用脑的说法，这个转换必须完成从教师和知识中心到学生和能力中心的教育基点的转变。