学会专家继续开展学习科学友善用脑跨学科融合教学案例创作具体操作指导工作，为老师们答疑解惑。

问题1：什么是友善用脑“138”课堂教学范式？

回答

一张图让你了解友善用脑“138”课堂教学范式

问题2：什么是学习目标？

回答

学科学习目标是学生能够在一定情境中，通过观察、体验、感悟生成的，与教学目标相吻合的学科知识与能力。

每节课的学习目标，是根据课标和大单元、任务群的设计，落实到这节课的具体知识点，并通过这些知识点提升学生相应的能力和素养。

学习目标是课堂活动设计和实施的灵魂，也是课堂活动规则制定的重要依据。

学科融合教学中的靶子目标，是学科融合交叉知识点内在逻辑关系的具体体现，是课堂教学活动设计的灵魂和依据。

问题3：如何设计学习活动？

回答

第一、找到融合学科间和核心知识点背后的逻辑关系，根据其逻辑发展脉络设计活动。第二、基于学生的前拥知识、生活体验，找到融合学科的核心知识点与学生生活的联系，设计符合核心知识点逻辑发展的教学活动。第三、分解靶子目标，在核心知识点逻辑框架下逐步实现靶子目标。

（北京市学习科学学会）

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